10.51
Dama Fachri
J MULTIMEDIA PEMBELAJARAN
Secara keseluruhan, multimedia terdiri dari dua level (Mayer, 2001) yaitu :
- Level teknis, yaitu multimedia berkaitan dengan alat-alat teknis : alat-alat ini dapat diartikan sebagai wahana yang meliputi tanda-tanda (sign).
- Level sensorik, yaitu berkaitan dengan saluran sensorik yang berfungsi untuk menerima tanda (sign).
Pengaruh multimedia dalam pembelajaran menurut YG Harto Pramono antara lain :
- Multi bentuk refrensentasi. Yang dimaksud dengan multi bentuk refresentasi adalah perpaduan antara text, gambar nyata, atau grafik
- Animasi. Fitur penting lain dalam multimedia adalah animasi. Berbagai fungsi animasi antara lain : untuk mengarahkan perhatian peserta diklat pada aspek penting dari materi yang sedang dipelajari, menurut Schotz dan Bennert (2003), pemahaman melalui text dan gambar dapat mendukung pembentukan mental model melalui berbagai route.
- Multi Saluran sensorik. Multi Saluran sensorik dengan menggunakan multimedia, peserta diklat sangat dimungkinkan mendapatkan bebagai variasi pemaparan materi.
- Pembelajaran non-linearitas. Pembelajaran non linear dimaksudkan sebagai proses pembelajaran yang tidak hanya mengandalkan materi-materi dari fasilitor/widyaiswara, tetapi peserta diklat hendaknya menambah pengetahuan dan keterampilan dari bebagai sumber Eksternal.
- Interaktif. Interaktifitas disini diterjemahkan sebagai tingkat interaksi dengan media pembelajaran yang digunakan, yakni multimedia
J PENGERTIAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN
Multimedia
interaktif adalah suatu multimedia yang dilengkapi dengan alat pengontrol yang
dapat dioperasikan oleh pengguna, sehingga pengguna dapat memilih apa yang
dikehendaki untuk proses selanjutnya. Contoh 33xperiment interaktif adalah :
multimedia pembelajaran interaktif, aplikasi game, dll.
J MANFAAT
MULTIMEDIA PEMBELAJARAN
- Proses pembelajaram lebih menarik dan interaktif »Jumlah waktu mengajar dapat dikurangi
- Kualitas belajar siswa dapat di tingkatkan dan proses belajar mengajar dapat dilakukan dimana dan kapan saja
- Sikap belajar siswa dapat ditingkatkan
J KARAKTERISTIK
MEDIA DALAM MULTIMEDIA
A. Karakteristik multimedia pembelajaran adalah :
- Memiliki lebih dari satu media yang konvergen
- Bersifat mandiri dalam pengertian memberi kemudahan dan kelengkapan isi sedemikian rupa sehingga pengguna menggunakan tanpa bimbingan orang lain
B.
Multimedia pembelajaran sebaiknya memenuhi fungsi sbb :
- Mampu memperkuat respon pengguna secepatnya dan sesering mungkin
- Mampu memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengontrol laju kecepatan belajarnya sendiri
- Memperhatikan bahwa siswa mengikuti suatu urutan yang konheren dan terkendalikan
- Mampu memberikan kesempatan adanya partisipasi dari pengguna dalam bentuk respon, baik berupa jawaban, pemilihan, keputuran, percobaan dll.
J FORMAT
MULTIMEDIA PEMBELAJARAN
Format sajian multimedia pembelajaran dapat
dikategorikan kedalam 4 kelompok sbb :
- Tutorial Format sajian merupakan pembelajaran yang dalam penyampaian materinya dilakukan secara tutorial. Informasi yang berisuatu konsep disajikan dengan teks, gambar, baik bergerak dan grafik.
- Drill dan Practice Format ini di maksudkan untuk melatih pengguna sehingga memiliki kemahiran dalam suatu keterampilan atau memperkuat penguasaan suatu konsep. Simulasi Multimedia pembelajaran dengan format ini mencoba menyamai proses dinamis yang terjadi di dunia nyata, misalnya untuk mensimulasikan pesawat terbang, menjalankan usaha kecil, atau mengendalikan pembangkit listrik tenaga nuklir dll.
- Percobaan atau Eperimen Format ini mirip denan format simulasi, namun lebih di tujukan pada kegiatan-kegiatan yang bersifat eksperiman,seperti kegiatan praktikum dilabolatorium IPA, Biologi atau Kimia.
- Permainan Bentuk permainan yang disajikan disini tetap mengacu pada proses pembelajaran dan dengan program multimedia berformat ini diharapkan terjadi aktifitas belajar sambil bermai
Posted in: Tugas Sekolah
0 komentar:
Posting Komentar